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倾听的能力——温州市第五十一中学家长团体沙龙第四次活动

“听”的繁体字,是“聽”,

所谓“聽”,意思是真正的人,善于用耳朵去聆听,才是真正的美德

而现在的“听”,好像一斤口水……

中国文字真是博大精深

有一次美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友,问他说:“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真地回答:“嗯,我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞先跳出去。”当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他:“为什么要这么做?”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!我还要回来!!”

通过这个故事,你认为自己真的明白倾听的艺术了吗?你是不是常常半途打断对方的演讲;是不是又自以为是地进行反驳呢?沟通是双向的。我们并不是单纯的向别人灌输自己的思想,我们还应该学会积极的倾听。倾听的能力是一种艺术,也是一种技巧。倾听需要专心,每个人都可以透过耐心和练习来发展这项能力。倾听是了解别人的重要途径,为了获得良好的效果,我们有必要了解一下倾听的艺术。


5月12日早上9:00,温州市第五十一中学家长团体沙龙第四讲在二楼选修教室举行,五十一中陶爱芬老师、温州市第二中学专职邵晓洁老师共同主持此次活动。

活动流程:

1、《心情晴雨表》:热身游戏,家长们纷纷跟伙伴们分享自己这一周以来的心情,身心放松,思维专注。发现倾听到别人的心声,自己的心情也会得到放松,原来大家的心情都有很多的类似的地方,原来的陌生感在悄悄的减退;

2、《何谓倾听》:倾听是了解的开始,倾听更具有净化的作用。当孩子遭遇挫折困惑、沮丧、委屈的时候,他需要的,不是安慰,不是批评,更不是讲道理,他需要的只是信赖他,了解他,接纳他;

3、《非常交流》:两人一组,交流一件亲子交流事例,对方低头,眼睛不看对方,原来不听别人的人,内心也同样有一份纠结;再进行交流的时候,要求真诚对视,感觉变得完全不同。倾听需要专心致志、接纳差异以及积极共情;

4、《模拟演练》:很多时候,理论讲明白了,也着实听明白了,但真正做起来,却完全是另外一回事。在演练的时候,经历了几次的换位表演,有家长也说“代入角色很难”。理解和倾听,是一个循序渐进的过程,演着、看着、回味着,思考着,慢慢的,等碰到类似的情境时,感觉就来了。从情绪到认知再到行动,这需要耐心去充分的练习。


请记得,当孩子讲起一件事时,家长应就孩子对这件事的感受做出回映,而不是就事情本身或针对其行为来回应他。


学校简介
温州市第五十一中学由温州中学创办的全寄宿制学校,温州市教育局直属 学校,温州市重点中学,她依托温州中学优质教育教学资源,是温州中学 教育集团的重要组成部分。
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